Inspirados por Reggio Emilia
Desarrollamos nuestra labor educativa inspirados en la filosofía Reggio Emilia, lo cual ha permitido establecer vínculos con los niños y niñas por medio de una escucha real, sin prejuicios ni prevenciones, una escucha limpia y respetuosa de lo que ellos nos quieren comunicar: preguntas, ideas, cuestionamientos y sentimientos.
Abordar el proceso de enseñanza inspirados en Reggio ha determinado el paso de una estructura temática impuesta por el docente y definida cronológicamente en cada año y nivel, a experiencias y vivencias de aula en proyectos temáticos que surgen de los intereses y motivaciones de los estudiantes. Esto a su vez, conlleva un proceso investigativo de padres de familia, docentes y niños, que apasiona y que se sabe cuándo empieza pero no cuando termina.
Provocar, proyectar, preguntar, documentar, analizar y comunicar, son palabras que pueden describir la dinámica de aprendizaje en un contexto Reggiano.
Ø Provocamos: emociones e inquietudes cognitivas.
Ø Proyectamos: Aprendizajes sin límites y experiencias sensoriales, cognitivas, motrices y psicosociales que permiten trascender en el conocimiento.
Ø Analizamos: Acontecimientos, eventos y resultados de los procesos de experimentación y exploración. Para enriquecer el análisis los docentes han estudiado sobre “La pregunta”, de manera que se logren cuestionamientos que les permitan a los niños profundizar y ampliar las categorías de conocimiento.
Ø Comunicamos: por medio del diálogo, exposiciones, carteles, diapositivas y del arte, promoviendo la expresión plástica, oral y escrita de lo que se vive, se siente y se aprende.
Reggio es un caminar por un sendero que paso a paso atrae más, como experiencia de vida personal y profesional y como aliado en la relación formativa y afectiva con la comunidad educativa.
Abordar el proceso de enseñanza inspirados en Reggio ha determinado el paso de una estructura temática impuesta por el docente y definida cronológicamente en cada año y nivel, a experiencias y vivencias de aula en proyectos temáticos que surgen de los intereses y motivaciones de los estudiantes. Esto a su vez, conlleva un proceso investigativo de padres de familia, docentes y niños, que apasiona y que se sabe cuándo empieza pero no cuando termina.
Provocar, proyectar, preguntar, documentar, analizar y comunicar, son palabras que pueden describir la dinámica de aprendizaje en un contexto Reggiano.
Ø Provocamos: emociones e inquietudes cognitivas.
Ø Proyectamos: Aprendizajes sin límites y experiencias sensoriales, cognitivas, motrices y psicosociales que permiten trascender en el conocimiento.
Ø Analizamos: Acontecimientos, eventos y resultados de los procesos de experimentación y exploración. Para enriquecer el análisis los docentes han estudiado sobre “La pregunta”, de manera que se logren cuestionamientos que les permitan a los niños profundizar y ampliar las categorías de conocimiento.
Ø Comunicamos: por medio del diálogo, exposiciones, carteles, diapositivas y del arte, promoviendo la expresión plástica, oral y escrita de lo que se vive, se siente y se aprende.
Reggio es un caminar por un sendero que paso a paso atrae más, como experiencia de vida personal y profesional y como aliado en la relación formativa y afectiva con la comunidad educativa.
El Atelier
Por favor visite éste link para mayor información: http://psatelier.weebly.com/index.html